应用技术本科职业教育转型的研究提供研究线索——王佐书

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王佐书：为引导一批有意愿的 有条件的普通本科高等学校向应用技术本科职业教育转型的研究提供研究线索

时间:2014-10-23 20:41:18    来源:中国民办教育协会   评论：0   点击: 53

        一  需要说明的几个问题
        1.  宏观教育基本规律
            ⑴  用才规律
            ⑵  育才规律
            ⑶  可持续发展规律
        ⒉  职业教育基本规律
            ⑴  针锋相对
            ⑵  与时俱进 体現时代性 把握规律性 富于创造性
            ⑶  人好活好
       ⒊  学校的基本功能
            ⑴  传授知识 技能
            ⑵  培养人才
            ⑶  服务社会
       ⒋  对几个概念的说明
            ⑴  教育方针【对任何学校都有硬性约束力】
            ⑵  素质教育【实施素质教育 就是全面贯彻党的教育方针】
            ⑶  教育  【对学生施加任何一个有目的影响】
            ⑷  教学   【教育的一部分内容】
            ⑸  学校广义内涵建设 【教育服务的体系建设】
            ⑹  学校狭义內涵建设 【为教学服务的体系建设】
            ⑺  国际化【教育国际化的本质是能培养出国际水平人才】
            ⑻  【三材一化】 建校
                 三材  人才 器材  教材  【显現课程】
                 一化  校园文化 物质 行为 制度 精神文化【隐蔽课程】
            ⑼   学校最重要的四个文件
                  ①  定位 目标 特色
                  ②  规章制度
                  ③  评价量表【学校研究教与学 理论与实践的结晶】
                  ④  教学目的
            ⑽   职业  多指工作岗位
            ⑾   技能  多指技术  能力
            ⑿   职业技术教育 为谋取职业而接受某种技术的教育
            ⒀   职业和技术的关系 因有技能而能谋取职业

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二  有关发展职业教育方向性的表述
       （一）  习近平总书记对职业教育批示的精神
        ⒈ 培养多样化人才
        ⒉ 传承技能技术
        ⒊ 促进就业 创业
        ⒋  服务就业 促进发展
        ⒌  产教融合 校企合作 工学结合 知行合一
        ⒍  加大对农村地区 民族地区 贫困地区职业教育支持力度
       （二） 李克强总理对职业教育讲话精神
          ⒈  促进经济升级
          ⒉  促进充分就业
          ⒊  职业技能和职业精神高度融合
          ⒋  打造具有鲜明职教特点 教练型的师资队伍
       （三）   评价培养质量的核心指标
          ⒈  职业道德 【人好】
          ⒉  技术技能水平  【活好】
          ⒊  劳动价值创造能力  【效益好】
       （四）
          ⒈ 专业设置和产业需求对接
          ⒉ 课程内容和职业标准对接
          ⒊ 教学过程和生产过程对接
          ⒋ 毕业证书和职业资格证书对接
          ⒌ 职业教育和终身学习对接
       （五）
          ⒈ 教育教学革荤与产业转型升级衔接配套
          ⒉ 校 企协同育人
          ⒊ 职业教育与经济社会发展同步规划
          ⒋ 人力资源开发与技术进步协调
          ⒌ 中等和高等职业教育紧密衔接
          ⒍ 加強职业教育与普通教育沟通
      （六）
        重点提升
        ⒈ 面向现代农业
        ⒉ 面向先进制造业
        ⒊ 面向现代服务业
        ⒋ 面向战略性新兴产业和社会管理
        ⒌ 面向生态文明建设
      （七）
         ⒈ 加快现代职业教育体系建设
         ⒉ 为学生多样化选择 多路径成才搭建立交桥
         ⒊ 有条件的普通高中要适当增加职业技术教育内容
         ⒋ 职 普招生大体相当
         ⒌ 逐步扩大高等职业院校招收有实践经历人员比例
         ⒍ 打通从中职 专科 本科到研究生 上升通道
       （八）
         加快发展现代职业教育   現代职业教育的特征
          ⒈ 与经济社会深度整合
          ⒉ 体现终身教育理念
          ⒊ 具有中国特色世界水平
             ⑴ 与四化相连【工业化 信息化 城镇化 农业現代化】
             ⑵ 与经济发展  提质增效相连
             ⑶ 与促进就业 改善民生相连
             ⑷ 与世界经济质量竞争相连
             ⑸ 与企业发展相连
       （九）
         加快发展现代职业教育  必须尽快解决四个问题
          ⒈ 结构不尽合理
          ⒉ 质量有待提高
          ⒊ 办学条件不足
          ⒋ 体制 机制不暢

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三  对引导一批普通高校向应用技术型高等学校转型的研究
        ⒈  什么叫转型  含义是什么  转型的本质是什么        
          ①  资本主义 转为 社会主义  社会本质发生了变化
        ②  计划经济 转为 市場经济 管理社会经济的本质转型
        ③  经济增长方式 转为 经济发展方式 评价经济本质转型
          ④  师范院校 转为 非师范院校  学校办学方向转型
          ⑤  师范专业 转为 非师范专业  专业转型
          ⑥  非学历教育 转为 学历教育 办教方向转型
          ⑦  历史系  转为 机器制造系 专业转型
        学校转型是在教育本质 即育人  学校基本功能 即  传授知识 培养人才 服务社会 不变的情况下  最根本的是  
       学校培养 人才规格 发生了变化而引起相关 培养方法和过程 等等因素的 系列变化。
       ⒉  普通高等学校
       ①  如何定义普通高等学校  其內涵和外延是什么
        ②  普通高等学校所设专业的性质 功能是什么
       ③  转型是一所学校完全转型   
       ④  转型是一所学校的一些专业转型
        ⑤  转型是一所学校的一些专业本来就是应用技术型或为应用技术服务  是落实 调整 改革 加強 提高教育质量的问题  进一步明确方向的问题 其本身不存在转型问题  
       ⑥  为应用技术服务是一个体系  如何 确定 研究 这一体系 关键是学校能为应用技术系统的哪一部分服务
       ⑦  凡是为应用技术体系服务的  都在做为应用技朮服务工作 专门研究奶牛高产问题 其本身为研究型  成果为应用技术服务
       ⒊  应用技术型高等学校
        ①  如何定义应用技术型高等学校  其內涵和外延是什么  特征是什么
        ②  应用技术型高等学校所設专业的性质和功能是什么
        ③  高校在应用技术中的主要作用是什么 即一 培养人才  二 提供应用技术  提高应用技术的水平
        ④  应用技术型高等学校中沒有理论研究吗
        ⑤  应用技术型高等学校的定位 目标 特色是什么
        ⑥  应用技术型高等学校转型是 转向为社会应用技朮体系服务 可以这样理解吗
        ⒋  普通高等学校向应用技术型高等学校转型
         ①  含义是什么
            ②  内容是什么 思想转 计划转 教师转 课程转 教法转
            ③  方法是什么
            ④  着力点是什么
            ⑤  转型中如何加強人才 器材 教材建设
            ⑥  如何转变办学思想
            ⑦  如何转变教师的思想 提高教育水平
          ⑧   转型是向 为应用技朮服务体系 的转型
             ⑨  转型的作用 转型的价值 转型的效果 转型的本质
        ａ   为社会培养更多的 高水平的 应用技术人才
        ｄ   为社会提供更多的 高水平的 应用技术
        ｃ   促进就业
        ｄ   为经济升级贡献力量
         这是 转型的方向 转型的目标 转型的任务 转型的贡献
         学校存在的价值  师生共同努力的着力点

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四 应用技术本科职业教育办学的着力点
        ⒈  培养人才对准社会、企业、岗位 技术、应用的需求
        ⒉  社会实践 需求 应用 引领学科建设
        ⒊  有符合时代要求的有实践经验教师任教
        ⒋  有一定实践经历的学生入学
        ⒌  实际联系理论  理论联系实用 实业 实效
        ⒍  不求知识全面  追求能力综合
        ⒎  教学内容能与时俱进地与实践相连
        ⒏  适当增加与时俱进的实训内容
        ⒐  科研密切联系与时俱进的实际
        ⒑  学校的科研机构与社会机构 企业合作 合办
        五  高水平职业教育高在何处
       ⒈  高在功能  【学校的根本】
       ⒉  高在特    【特点  特色  特殊 】
       ⒊  高在精    【精雕细刻 精益求精 出精品人才】
       ⒋  高在前    【想在前  做在前】
       ⒌  高在稀    【稀总是相对的 人才以稀为高】
       ⒍  高在适    【适应需要 适应社会 适应岗位 适应环境】
       ⒎  高在创新   [以求高效]
       ⒏   高在服务[为教师和学生服务高水平]

（作者系中国民办教育协会会长）
        一四年十月二十四日