教育是实现社会公平的利器,是社会阶层上升的唯一合法途径。在中国，高考实现了对学生的选拔与分层，因此高考具有决定学生们命运的作用。
一个城市高考的成绩就决定这个城市教育质量与水平，如有异议必有别有用心。
无锡近几年来高考成绩骄人
数据一：2019年江苏省高考成绩来看：
400分以上：
天一中学148
淮阴中学112
姜堰中学88
海安中学81
南师附中73
省锡中68
如皋中学61
省常中48
靖江高中47
海门中学44
苏州中学43
南通中学42
泰兴中学41
通州中学39
南菁中学38
盐城中学37
启东中学37
如东中学33
泰州中学32
前黄中学30
常熟高中27
宜兴中学25
兴化中学20
东台中学19
常州一中18
无锡一中18
震泽中学17
射阳中学13
梁丰高中12
仅从上述公布的数据来看，无锡考生已经占了300多位，这个数据是如何令人恐惧。
数据二：无锡天一中学2019届高三高考有关数据
1、理科江苏省第一名2人：郭宇涵、李心晔436分双A+ ，并列省状元！
2、文科无锡市第一名、江苏省第二名2人：过铭宇、陈瑜萱418分双A+
3、理科省前5名占3人；前100名占19人；
文科省前5名占2人，前100名占12人；
4、纯艺术省前25名占2人。
5、430分以上3人，420分以上19人
410分以上60人，400分以上148人
6、本一进线率96%，5个班级本一率100%
7、理科强化班均分403分
8、本届学生李一笑（国际数学奥林匹克金牌）高二保送北京大学数学英才班。另有数位同学高二考入中科大！
9、清华大学、北京大学预估达线23人
10、在普通高校录取前，天一已有99名学生被国外著名大学提前录取。其中80%学生录取世界排名前30的名校，7人录取常青藤名校和世界排名前10名校。
高考的高分段成绩是衡量高考好坏的标准
1.现在谈本一本二的录取率已无多大意义：上世纪八十年代，高等教育是精英教育，当时高校录取率只有百分之几；而今教育产业化，高等教育普及，在人人都能上大学时代，本一本二的录取率基本没有意义。而且很多学校在中途劝退高考无望的学生，公布数据做假不真实。
2.现在衡量高考好坏指标是清北、C9、211大学的录取率。
因为人人都能上大学，因此考上好的大学就是衡量高考好坏的标准。高考成绩好坏指标就
是清北、C9、211大学的录取率。考进清北、C9、211大学需要高分，因此高考的高分段成绩是衡量一个地区与学校高考好坏的标准。
“优秀学生出国没有参加高考导致一个城市高考崩溃”这一说法是否成立？
1.没有数据支撑的“优秀学生全部出国没有参加高考”的说法纯属空口胡话。这个需要拿出所谓具体的优秀学生姓名、人数以及在原来学校的排名这些数据才能算是真实的。
2.出国而不参加高考学生中不可否认有个别优秀的学生，事实上大家有目共睹，不参加国内高考出国基本是国内高考无望或者读不上211大学的无奈的心酸的选择。
3.无锡天一中学学生证明这一说法为谬论。无锡天一中学上述数据表明：部分学生在国内参加高考，同时也有学生不参加国内高考出国，按上述说法，他们的高考成绩不是要一塌糊涂了么，事实却是相反。
因为国内高考成绩越好，说明这个学校的学生综合素质越高，出国更受国外大学欢迎，这是规律。
“优秀学生出国没有参加高考导致一个城市高考崩溃”这一说法如果出自一民众，那只能说明他没有思考；如果出自一个地方的教育部门官员之口，那是为高考成绩不好找借口与理由。
无锡高考成绩如此骄人源于对手的没落与堕落
无锡不是千万人口，在江苏省的人口占比很小，仅仅300多万，没有优势只有考生人数的劣势。
这几年没有看到无锡有轰轰烈烈的教育改革、也没看到全国全省的名师奔到无锡的各个学校的课堂、也没有看到全国全省成批的“天才”“神通”云集无锡各学校的教室，也没有看到无锡政府拿出大把资金撒向给教育，更没有看到各路培训机构在无锡横行，它还是延续着与与以前一样，学生在教室里认真学，老师在课堂认真教的传统以课堂为中心的模式。
高考成绩的好与坏是相对的，如今年省理科第一名成绩436，如其他考生全部在436+ ，那436这成绩就是最后一名了，说明学生成绩的好与坏是与他们学生比较的结果。同样学校、城市的高考成绩好与坏也是与其它学校、其它地区比较的结果。
无锡高考成绩如此骄人不是它发生了多大的变化，而是源于对手的没落与堕落。
对手的没落
一类对手，因为经济问题导致大量人口外出考生人数凋敝，同时有经验的老师也被财大气粗的其它对手重金挖走，在这个意义上英雄没落于金钱。
对手的堕落
1.另一类对手所在区域的学生，他们的学习模式发生了根本的颠覆与改变：教育机构全面参与教育，学生已经形成了“一个团队+两个课堂+两套作业”模式。”
这些地区的学子几乎没有不到学校外面的培训机构去疯补，整个学校几千人只有几个学生不外出补课。以一个初中生为例，绝大部分的学子六年级刚毕业还未正式成为初中学生就已经在暑假顶着酷暑来回在培训机构路上，开始语、数、英补习了。到了初三，一个学生标配为“一个团队+两个课堂+两套作业”模式。一个团队就是：家里有一个专职做后勤，数理化各科有“XYZ”机构成员组 ，英语、语文等“ABC”机构的成员组，一个学生屁股后面跟了除了学校教师之外的7人的助考团队；两个课堂：一个是传统的学校课堂、另一个是暑、寒假与平时周末在机构的课堂；两套作业：一套为学校布置的作业，另一套为培训机构铺天盖地的作业。每到夜阑人静之际，除了KTV包厢里朦胧梦幻灯光下老板与小姐们相拥着对唱“把悲伤留给自己”等歌曲，没熄灯在挑灯夜战的一定就是这些区域的那些学子们，旁边还有个陪读的爸或妈。
2.这类对手所在区域的教育机构多如牛毛，个别机构神通广大
这类对手所在区域的培训机构多如牛毛，星罗密布在城市的各个小巷、车库、大楼、居民小区。这些机构神通广大，他们将A学校的学生分在一起，教程进度与A学校同步，在他们机构刚做的那些题目，过几天就原样或稍有变化出现在学校里的月考、期中、期末考试考卷上。学生们惊的目瞪口呆！
出现统考情况，机构考前发了几套题目明确告诉学生背下来肯定高分，结果统考试卷中题目全部在这几套题目中可以找到。
这类区域的家长学生们已经疯狂迷恋神通广大的“要学死”、“醒冻肪”、“套里醉”之流的培训机构。更为可笑的，这类区域里有几个经济区，学区房炒到天价、机构最疯狂，高考最垃圾！
在这个意义上，这类对手堕落与灵魂。
发表于 2019-6-27 21:12:14