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在新一轮教育布局规划实施过程中，有三点建议供参考： 一是关于慎重看待解决小学新市民子女就学的学校规划问题。规划中提到城区有一些小学主要用于解决新市民子女就学，这对体现社会公平、稳定社会秩序、吸引外来人口来澄务工、更好的促进我市经济社会发展，起着积极作用，但要避免出现新的小学校际之间不平衡。当年市征存中学被撤销，其教训之一是2005年政策规定为新市民子女就学定点学校后，原有四个班初一的本地地段内生源“大逃亡”，纷纷外出择校，结果导致留下的地段生加上符合政策愿意来就学的外地生不满四个班，生源连年萎缩，三年后无奈被撤销。同样是义务教育阶段，可学习初中阶段的新市民子女就学政策：现在城区符合条件的新市民子女（包括居住城区、非城区户口的我市乡镇市民子女）就读初中不指定专门学校，而是按地段分配到除南菁初中、市中初中以外的所有初中（南菁初中、市中初中地段内的新市民子女由暨阳中学、第一初中、二中初中、天华艺校接收入学），这从一定程度上保证了城区初中教学质量的均衡发展，也进一步体现了教育公平，让新市民子女享受到真正的同城待遇。 二是关于慎重看待新建小区的新建幼儿园和义务教育阶段的学校规划问题。建议走“名校”办分校的道路，江阴城市建设历史中，最早最大的小区是虹桥小区，当年进驻实验幼儿园、实验小学、江阴市中，先办分校，后来再分离，就是成功的典范，学校文化也不会出现断层。后来的花园小区也是走的这条道路。当今江阴新建小区众多，幼儿园和义务教育阶段学校配套建设滞后，配套学校缺乏吸引力（如立新小区的要塞实验小学南区），入住市民子女入园就学不便，小区发展缺乏后劲。因此，在新一轮规划中要高度重视这一问题。 三是关于慎重看待我市民办教育的学校规划问题。挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。市场上活鱼的价格要比死鱼高许多。渔民在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了少量以鱼为主要食物的鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，便四处游动。沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了，也就不会死了。这就是著名的“鲶鱼效应”。同样道理，引进高水平的民办教育可以激活江阴教育。与其他地区极不相同的奇特现象是江阴的民办教育（尤其是义务教育阶段民办教育）十分弱小，仅天华艺校一所，基本局限在艺术教育上，有水平有影响的民办学校还是空白。江阴虽然经济比较发达，但作为国内三线城市，存在自身的一些不足是很自然的，而作为局内人是很难察觉自身不足的。因此，建议政府关注我市民办教育的规划问题，一方面对现有的本土民办教育加大扶持力度，并鼓励民间资本投资于民办教育，另一方面引进国际国内高水平的民办学校落户江阴，来推动江阴教育全面提升，在建设教育名市的道路上再上新台阶。 关于适应我市经济社会发展的高等教育发展和规划布局，不知是否包含在这新一轮规划中，这里就不提相关建议了。 一家之言，仅供参考。如有不当，敬请谅解并批评指正。
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发表于 2013-11-4 09:05:07
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